西宁城市职业技术学院

高等职业教育质量报告（2023年度）

前言

2023年是中国职业教育迈入高质量发展具有里程碑意义的一年。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》、教育部办公厅印发了《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，显示了党和国家大力推动现代职业教育高质量发展的高度重视和精心部署。西宁城市职业技术学院（以下简称“西宁城院”）积极贯彻落实国家和省市政策，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守为党育人、为国育才的初心使命，找寻新坐标，筹谋新征程，把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，坚持服务学生全面发展和经济社会发展，以提升职业学校关键能力为基础，以深化产教融合为重点，以科教融汇为新方向，有序推进现代职业教育体系建设改革重点任务，将11项重点任务作为贯彻落实现代职业教育体系建设改革的有力抓手，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、青海工匠。

2023年是学校产出标志性成果的关键之年，学前教育、旅游管理专业群“省级高水平专业群建设（培育）”完美收官，学校以青海省“双高计划”项目建设为引领，推动专业群出亮点、出特色、出示范引领作用，在服务重大民生上探出了“城院范式”，在服务“国际生态旅游目的地”建设上走出了“城院路径”，在服务乡村振兴上练出了“城院经验”，以“优秀答卷”兑现项目建设绩效承诺，为青海省职业教育改革发展贡献了城院力量。

在新的一年里，西宁城院总结过去、展望未来，根据教育部《关于做好中国职业教育质量报告（2023年度）编制、发布和报送工作的通知》、青海省教育厅《关于做好青海省职业教育质量报告（2023年度）编制、发布和报送工作的通知》文件精神，西宁城院认真梳理、总结2023年度的创新举措与成效，结合“全国高等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台”强化数据关联，围绕基本情况、人才培养、服务贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障、面临挑战等八个部分编制《西宁城市职业技术学院职业教育质量报告（2023年度）》，以客观数据和典型案例展示学校的整体办学情况及质量状况，让社会全面了解学校高质量发展事业的进程及成效，为学校事业发展寻求更多的社会支持与关心。

年度特色与亮点

（一）坚持和加强党的全面领导，党建引领作用更加彰显

一是加强思想政治引领。西宁城院始终把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为党的建设的永恒课题，全面贯彻落实党的二十大精神和省市决策部署。一年来，党委开展中心组学习13次，召开党委会21次，开展领导干部讲党课17人次，立项市级党建项目课题6个，先后组织25名党支部书记、委员及党员参加市级重点班培训，党员干部党性修养获得提升。二是深入开展主题教育。成立领导小组，组建工作专班，研究制定工作计划。领导班子领学、引学，认真开展专题研讨7次，各党支部依托“三会一课”、主题党日等，集中学习120余次，将学习成果及时转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践的强大力量。从实际问题出发，开展实地调查研究17次，确保主题教育抓出质量、取得实效。三是扎实开展“走在前、作表率”讨论活动。作为全市先行试点，率先开展“走在前、作表率”讨论活动，邀请省委常委、市委书记王卫东同志参加指导学院讨论活动。结合高质量发展建设需求，召开“建设状态、成果导向、问题诊断”三类讨论活动6场次，高质量发展建设项目讨论活动20余场次，不断转变党员干部思想作风、能力素质、观念意识，开拓高质量发展新局面。四是严把干部选拔培养关口。树立选人用人的正确导向，开展“敢担当 善作为”干部考察调研工作4次，按规定程序提任干部17人，根据需要公开竞聘团委副书记1人，交流干部13人，储备后备干部33人。赴青海省高等职业技术学院体悟实训1人，选派赴李家山村助力乡村振兴第一书记1人、驻村工作队员2人，省教育厅挂职锻炼2人。

（二）加强民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识

一是夯实育人环境基础。打造温馨优雅校园环境，发挥民族团结印林——“石榴籽”广场、“鲁班广场”“润德书舍”“筑匠书苑”的育人作用，营造文化育人氛围，形成环境育人+课程研究+文化专题讲座+实践活动的“四位一体”育人模式，为铸牢中华民族共同体意识注入环境新活力。二是融入教育与实践。深化实施师生“十牢记”践行工程，把铸牢中华民族共同体意识融入思政理论课教学、主题班会等教育教学活动。发挥学院语言文字工作委员会作用，开展“推普周”系列活动，面向社会组织近7000人次的普通话水平测试，助力国家通用语言文字的推广使用。组织大学生暑期“三下乡”社会实践活动，到玉树、黄南、海东等民族地区开展党的二十大精神、国家民族政策宣讲、调研，把铸牢中华民族共同体意识教育融入社会实践。三是展现职业教育担当。准确掌握少数民族重点群体毕业生就业状况，落实“一人一档”“一生一策”精准帮扶制度，做到重点群体毕业生100%就业。向1924人次少数民族学生发放国家助学金349.51万元，占全院受助学生的45%，确保少数民族贫困学生顺利完成学业。

（三）持续深化教育教学改革，高素质技能人才培养蹄疾步

一是专业建设产业发展日渐匹配。对接青海省打造“高地”、建设“四地”的产业需求，学前教育专业群服务重大民生工程，打造了青海省首家托幼一体的服务实体；旅游管理专业群服务国际生态旅游目的地建设，打造青海文旅行业人才培养高地；电气自动化专业群服务国家清洁能源产业高地建设，为青海高景等38家清洁能源智能制造企业精准输送人才；园林技术专业群服务生态文明高地建设，与青海省“两屏三区”生态保护区需求对接。新增智能机电技术、智能控制技术等专业，构建起“省级高水平专业群为龙头、市级品牌专业群为支撑、校级优势专业群为特色”的专业体系。二是三教改革取得高质量发展成果。采取“绩效引领、对标对表、点面结合、纵看横比、提质增效”的改革策略，开展“专业三说”“四个一教学能力比赛 ”等教学活动，建立岗课赛证融通的课程体系，加快建设在线精品课程、专业教学资源库及一流核心课程，“岗课赛证综合育人”改革取得成效——学前教育专业群、旅游专业群省域领跑通过双高验收，彰显“头雁效应”；广告艺术设计专业被认定为高职省级重点（特色）专业；机电一体化实训基地被国家人社认定世界技能中国集训基地；学校获评青海省美育实践基地、劳动教育示范学校、体育示范学校；省级认定在线精品课程1门、优秀公开课7门；1门一流核心课程进入国家建设序列；23年立项教改课题省级2项、国家级2项，授权发明专利2项、实用新型专利5项、商标7件。三是师生竞赛成绩逐年攀升。发挥大赛对教学的定向、导航、树旗、催化作用，形成“政策先导培育土壤、系部选拨选育种子、校级培优搭建苗圃、省赛国赛磨砺孕育果实”的工作路径，23年师生参加各类职业院校竞赛，共获国家级二等奖5个，三等奖3个，省级一等奖25个，二等奖43个，三等奖31个。

（四）加速推进校企合作产教融合，专业链与产业链有机衔接

一是推动校企“双向奔赴”。班子成员带队对近50家企业深入调研，开展研讨活动，走访企业近120家，与65家企业共商合作事宜，完成合作协议签订16家，与3家企业合作开展师生培训，确保校企合作协同育人实效。二是搭建政校行企合作共育平台。与生物园区管委会、西宁市保税区达成战略合作，与园区、企业深入合作。持续与“高景”等企业开展订单班人才培养，与“晶科”“天合光能”等企业开展就业项目课程合作，与青海雅雄文旅集团、青海创鑫时代广告公司、青海新元雕塑院等企业合作开展工作室实践教学，集人才培养、课程教学、科研创新、岗位实践和社会服务于一体。三是实现产教深度融合发展。发挥学院附属幼儿园产、教、研、学、训一体化实训基地功能，在师资培训、婴幼儿教育发展研究、家长培训与咨询方面积极服务社会。与青海首环环境检测有限公司合作共建“校中厂”——首环检测中心，联合建设样品采集、分析检测、数据审核和报告编制等典型生产实践项目。完成烘焙研发实训中心和老八盘大师工作室等的建设运行。开设京东农特产品销售店，上架18款产品，通过电子商务助力乡村产业发展数字化转型，助推学生在校完成学、训、产、销全流程实践。策划组织李家山村“攒劲集市”正式开市，为广大农村群众提供了便利放心的营商环境，为乡村振兴助力添彩。四是推进青海信创产业学院建设。探索实施“一平台、四中心、四通道”产业学院建设模式，采用“1+N”校企合作形式，与10家信创头部企业签订协议，建设信创产品展示体验中心、培训认证中心和售后服务中心，开展信创双师型师资培训、信创项目实施运维等社会服务10余项，培养出一支国产操作系统运维工程师团队，推动信息技术应用创新战略在青海落地生根。

（五）升级“三全育人”体系，思政铸魂育人实效不断提升

一是巩固“三全育人”改革建设成果。强化条件保障，统筹各方面育人资源和育人力量，顺利通过省教育厅首批“三全育人”综合改革试点单位总结验收。制定“三全育人”综合改革工作建设方案，持续深化全员、全过程、全方位“三全融通”，升华打造具有西宁城市学院符号的“三全育人”升级版。二是推进思政课程和课程思政协同并进。针对专业教育和思政教育“两张皮”的问题，采取“通识培训、构建方法；试点先行、树立标杆；全面普及、整体提升”的方法，开展全员培训，打造课程思政示范课，成功申报青海省体育课程思政教学研究示范中心，锻造一批懂思政、会融入、善引导的“大先生”，创建专业课程与思政课程同向同行的“大课堂”。三是推进大中小学思政课一体化研修共同体建设。组建西宁市大中小学思政课一体化专家指导委员会，建设一体化教师研修基地，逐步完善委员会章程、共同体工作规则等保障性文件，开展不同学段“同题异构”集体备课、优质课录制、集中展示等活动，打造价值塑造、知识传授、能力提升一体化西宁市育人新格局。四是探索“美育研学”大思政实践课堂模式。以学院青海省中小学生研学实践教育基地和文创基地、陈新元工艺美术大师工作室等为载体，结合优秀传统文化特色优势资源，在西宁市中小学进行课程资源的转化输出，带动文化艺术类美育、研学课程提质增效，推动美育教育改革与创新发展。

（六）实施“人才强校”战略，高水平师资队伍建设见成效

一是建设“德技兼备、育训皆能”双师队伍。以昆仑英才为引领，优秀共产党员、骨干教师为托举，教学、科研、双师能力为驱动的“一引领二托举三驱动”的建设模式， 赋能提质师资队伍建设。为教师专业发展引路、搭台、服务，通过开展课程思政建设能力、青年教师教学能力、专业教师“双师”能力、实训室管理水平提升等主题的校本培训635人次，着力打造师德高尚、结构合理、专业技术精的“双师型”师资队伍。二是强化目标考核绩效管理。制定完善学院《年度考核管理办法》，印发《教学岗位人员考核实施细则》《辅导员（班主任）月考核管理办法》，建立以贡献度为导向的积分制考核制度和实施细则，有效激发内设部门和干部教师干事创业活力。三是顺利完成2023年校园引才工作。制定《2023年校园引才实施方案》《招聘简章》，积极对接全国高校20余所，完成2名在编教师的引才招录工作，为推动高质量发展注入了新生力。

（七）大力加强中高职合作，共同推动资源共享协同发展

一是推动形成区域职业教育发展共同体。建立中高职联合培养长效机制，打造“1+5+N”中高职联合培养模式，牵头与市属5所和其他市州6所中职学校20个专业开展中高职贯通和委托培养。在专业建设、师资队伍建设、创新发展等方面形成“优势互补、资源共享、同创市场、创新发展”新格局。二是持续拓宽职教合作帮扶渠道。与省市特殊学校合作，面向特殊学生开展烹饪工艺与营养专业中高职贯通培养单列招生，畅通特殊学生高职教育通道。对果洛州实施教育帮扶，与上海市新陆职业技术学校就果洛籍异地办学学生采取“3+3”联合办学，支撑牧区发展，助力高原振兴。三是探索“高本贯通培养”新模式。与青海开放大学、上海财经大学浙江分院签订合作协议，就学生学历提升、资源共享等达成了合作意向，初步形成高本融合贯通发展新格局。

（八）聚力高质量发展项目建设，构建学校发展新格局

一是项目建设突出“实”。年初制定高质量发展项目建设工作方案。聚焦省级“双高计划”“提质培优”、市级品牌专业群三类高质量项目780个绩效考核点，在项目建设的数量、质量、效益和满意度指标上“出实招、落实效”，绩效目标完成度达98.1%，累计取得标志性成果79项，其中国家级31项，省级31项，市级17项。二是项目管理重在“效”。制定项目建设行事历，明确路线图、时间表，挂图作战。项目管理坚持目标导向、成果导向、问题导向，落实任务台账、资金台账、成果台账、问题清单工作机制，实施统一流程管理、统一评价标准，即整体推进又各个击破，确保建设目标“高效”达成。三是项目验收体现“优”。8月，省教育厅、财政厅组织省外专家对“双高计划”项目进行了全面验收，得到了专家的一致认可。我院学前教育、旅游管理专业群分别在服务重大民生上探出了“城院范式”，在服务“四地”建设上走出了“城院路径”，在服务乡村振兴上练出了“城院经验”，以“优秀答卷”兑现项目建设绩效承诺，为青海省职业教育改革发展贡献了城院力量。

（九）坚持做好开放办学，社会服务效能有力提升

一是健全机制建设，提升社会服务能力。印发学院《社会服务管理办法》，系统部署推动社会服务工作重点和推进策略，完善社会考试的审批和工作流程，全面推进对外服务的管理规范化建设。二是多元化开展社会服务，助力双轮驱动发展。与政校行企广泛合作，共计完成35个培训班4356人培训工作。承接超过3万人次参加的34场社会考试，进一步扩大了社会各界对学院的认可度。对接社会培训机构，完成1679名社会人员和学院应届毕业生的认定评价工作。发挥省级研学基地的作用，研发特色研学课程14门，与市中小学生社会实践教育中心、虎台中学等8家单位合作，组织3148名学生参加职业体验研学活动。学院获批“国家级高技能人才培训基地”项目单位，成为我省唯一获批高校。

1.基本情况

1.1学校概况

办学基础：西宁城市职业技术学院创办于2014年1月，是经省政府批准、教育部备案，西宁市政府直属的一所公办全日制综合性高等职业学院。西宁城院位于青海高教园区（青海省西宁市城北区宁张路295号），总占地面积261205.32m²，绿化用地面积116119.3m²。校舍总建筑面积113852m²，其中教学及辅助用房61853.42m²、行政办公用房6677m²。截至2023年8月31日，西宁城院有全日制学历教育在校生4157人，全日制专科生3965人。当年毕业生人数1494人，应届生初次就业率92.06%，应届生对口就业率71.59%，应届生升学率5.25%。

西宁城院现有教职工总数316人，专任教师222人，占教职工总数的70.25%，校内行政人员70人，教辅人员13人，工勤人员11人，生师比17.67，双师素质专任教师比例31.53%，高级专业技术职务专任教师比例4.5%。学校现有正高级职称2人、副高级职称19人，全国青年岗位能手2名、入选青海省“昆仑英才”8名，西宁市“引才聚才555计划第三类人才”1名，西宁工匠1名，省级优秀教师1名，8名教师入选国家课程思政教学名师和教学团队。

资产情况：西宁城院2022年自然年度固定资产总值50834.5万元，其中教学科研仪器设备资产总值12462.11万元，当年新增教学科研仪器设备值640.65万元。学校2022年度总收入10856.29万元，其中，教育事业收入合计1627.11万元，财政生均拨款收入5223.63万元，财政专项拨款收入3731.38万元，上级补助收入188.1万元，其他收入合计86.07万元。

办学成果：西宁城院先后荣获“全国第七届黄炎培职业教育奖优秀学校奖”“国家技能人才培育工作作出突出贡献单位”“全国职业教育促进经济社会发展试验校”“国家高技能人才培训基地”省级“职教师资培养培训基地”、省级“高校毕业生就业工作先进单位”、省级“文明校园”等称号。西宁城院以大赛为抓手，积极构建完善“岗课赛证”综合育人机制，2021年西宁城院在省内率先承办全国职业院校技能大赛赛项，实现青海省承办国赛零的突破，授予学院全国职业院校技能大赛突出贡献奖。同时，2021年获得全国职业院校技能大赛一等奖，率先突破了青海省一等奖的空缺。在2018—2022年全国普通高校大学生竞赛榜单中位居高职组第154名，是青海省唯一入选前300名榜单的高职院校。在清华大学技术创新研究中心、中国管理科学学会等8所单位联合发布的《中国高等职业院校竞争力白皮书》中，西宁城院入选900名榜单（全国1518所）。

西宁城院2023年度获国家级基地2个：2022年国家级高技能人才培训基地项目单位、第47届世界技能中国集训基地（机电一体化实训基地）；国家级奖项2个：2023一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛——首届校园急救与救护技术决赛（医卫组）最佳组织奖、第25届中国大学生篮球三级联赛女子全国总决赛体育道德风尚奖。荣获省级各类奖项、基地、称号共计20个：青海省首届电子竞技高校对抗赛优秀组织奖、“学习二十大、永远跟党走、奋进新征程”第16届青海省青少年儿童声乐、器乐大赛优秀组织奖、“爱我国防强国有我”青海省第一届学生军事训练营优秀组织奖、中国足球发展基金会杯2023年青海省大学生足球联赛暨青海大学足球邀请赛优秀组织奖、青海省第十九届职工职业技能大赛——青海省第十一届导游大赛优秀组织奖、青海省2023年校园艺术节省级展演系列活动（语言专场）一等奖、青海省2023年校园艺术节省级展演系列活动（舞蹈专场）一等奖、青海省2023年校园艺术节省级展演系列活动（合唱专场）一等奖、青海省2023年校园艺术节省级展演系列活动（语言专场）二等奖、“学习二十大、永远跟党走、奋进新征程”第26届青海省青少年儿童及教师美术书法摄影作品大赛第13届青海省青少年儿童粉笔画大赛优秀组织奖、第十二届中国创新创业大赛青海赛区暨第九届“中国民生银行杯”青海省大学生创新创业大赛、省级高校（高职院校）课程思政教学研究示范中心、青海省省级产教融合实验实训基地（海尔COSMOplat智能实训基地）、青海省体美劳教育实验区实践基地示范学校（美育实践基地）、青海省省级产教融合实验实训基地（信创产业学院）、青海省体美劳教育实验区实践基地示范学校（劳动教育实践基地）、青海省体美劳教育实验区实践基地示范学校（体育示范学校）、青海省体美劳教育实验区实践基地示范学校（劳动教育示范学校）（中职部）、2023年青海省青少年排舞锦标赛、青海省高职省级重点（特色）专业——广告艺术设计专业。

三风一训：西宁城院秉承“把需要岗位的人培养成岗位需要的人”的办学理念和“修德立身、精艺立业”的校训，紧扣落实立德树人根本任务。打造了“崇德尚技、敦行重能”的校风；“厚德博学、重技惠生”的教风；“明德励志、敬业创新”的学风。

办学宗旨与思路：西宁城院坚持党的全面领导、坚持正确办学方向、坚持立德树人、德技并修、坚持产教融合、校企合作，自觉融入国家和省市发展战略，围绕青海省“一高四地”战略部署，实施党建思政领校、管理强校、人才兴校、质量立校、开放名校的发展方略。通过强基培优：党建引领工程、铸魂育人工程、就业质量提升工程、中高职联合培养工程、数字化转型工程、推普铸牢工程、人才强校工程、产教融合工程、双轮驱动工程、专创融合工程、科教融汇工程、安全体系建设工程12大工程等工作举措，党对学院的领导全面加强，基础设施建设不断完善，师资队伍建设水平不断提升，人才培养质量不断提高，服务社会发展能力明显增强，为做强做优西宁市“五个中心城市”建设提供技术技能人才支撑。

专业设置：西宁城院现开设13个专业大类、共有27个专业，分别是：学前教育、早期教育、护理、婴幼儿托育服务与管理、园林技术、风景园林设计、环境监测技术、水环境智能监测与治理、园艺技术、园林工程技术、广告艺术设计、计算机网络技术、软件技术、智能机电技术、智能控制技术、汽车制造与试验技术、机械制造及自动化、电气自动化技术、汽车检测与维修技术、电力系统自动化技术、电子商务、酒店管理与数字化运营、旅游管理、研学旅行管理与服务、烹饪工艺与营养、市场营销、智能产品开发与应用。其中，学前教育专业为国家级骨干专业、省级“双高”建设专业群、西宁市品牌专业；广告艺术设计专业为国家级骨干专业、省级重点（特色）专业、市级品牌专业及品牌专业群；旅游管理专业为省级“双高”建设专业群；计算机网络技术、软件技术、机械制造及自动化、电气自动化技术、电力系统自动化技术为西宁市品牌专业；园林工程技术专业群为校级优势专业群。

发展规划与落实情况：西宁城院以项目建设为载体，高效、有序推进“现代职业教育体系建设改革重点任务”“职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）”“青海省高水平高职学校和专业建设（培育）计划”“西宁市品牌专业群”“西宁城市职业技术学院高质量发展‘强基培优’行动计划”等五大项目建设，以提高质量为核心，以产教融合为主线，以开放办学、服务社会为引擎，以专业群建设为龙头，以体制机制创新为动力，推动学校办学结构、内涵、特色全面优化，全面提升办学综合实力与核心竞争力。

学校章程与现代学校制度建设：西宁城院完善章程统领的现代职业学校制度，构建“一章八制”治理体系。完善“1”个基本法。完善《章程》统领的现代职业学校制度，落实国家省市职业教育的改革发展要求。坚持“1”个根本制度。坚持学校党委领导下的校长负责制，健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，落实“党委领导、校长治校、教授治学、民主管理、依法治校”的办学要求，建成体系完善、职能清晰、运行规范、成效显著的高质量学校内部治理体系。运行“7”项核心制度。健全完善教职工代表大会制度、学术委员会制度、理事会制度、教师申诉制度、学生申诉制度、财经委员会制度、信息公开制度7项核心制度。

1.2学生情况

1.2.1招生规模

2022年西宁城院高职招生计划下达1741人，共计录取1741人，报到1573人，报到率90.35%，其中，单考单招录取1097人，报到1022人；统招录取593人，报到500人；五年制转段51人。

2023年西宁城院高职招生计划下达1881人，共计录取1881人，报到1700人，报到率90.4%；其中通过单考单招录取1282人，报到1165人；统招录取518人，报到454人；五年制转段81人。相较2022年，学校招生规模稳步增长，招生录取人数同比增长8%。

图1 2022-2023年度不同招生口径人数对比图

表1 2022年招生情况统计表

表2 2023年招生情况统计表

1.2.2生源构成

西宁城院生源构成与学校人才培养定位高度契合。生源覆盖青海省（占比为95.12%）和甘肃省（4.88%），展现出明显的地域特色。在吸引属地及周边地市学生方面表现出色，省内近七成生源主要来自西宁市、海东市和海南藏族自治州，为学校地方影响力的提升提供了坚实的基础。

新生性别构成基本持平，男女性别比为0.97:1，呈现出较好的性别平衡。学校生源中，少数民族占比较高，达到63.43%，主要集中于藏族和回族。应届生源占比达到92.22%。农村生源占比超过七成，其中父母所属职业以从事农业的劳动者、自由职业者和工人为主，彰显了学校对农村地区的关注与支持。

在招生口径上，单考单招规模占比超过六成，涉及23个专业，统招口径招录规模占比28.04%，覆盖21个专业。为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、青海工匠奠定了坚实的基础。

图2 2023年度学生生源构成图

1.2.3在校生情况

西宁城院2022年共有在校生3885人，其中，高职在校生3674名，普通高中起点的人数1578人，中职起点的人数2074人，五年一贯制转段22人。五年一贯制中职阶段211人。2023年共有在校生4157人，其中，高职在校生3965人，普通高中起点的人数1556人，中职起点的人数2364人，五年一贯制转段24人，其他类型（扩招）21人，五年一贯制中职阶段192人。

图3 2022-2023年度在校生数分布图

1.2.4毕业生就业情况

西宁城院2023届毕业生分布在5个系，25个专业。其中教育系379人、信息工程系292人、机电工程系271人、旅游商贸系271人、生态工程系243人。

表3 2023届毕业生院系（专业）比例分布表

截至2023年8月31日，西宁城院2023届毕业生中已有1333人落实就业。其中签就业协议、劳动合同形式就业1229人、国家或地方基层项目18人、应征义务兵6人、升学76人、自主创业4人。

表4 2023届毕业生毕业去向表

截至2022年8月31日，西宁城院2022届毕业生共计1202人，2022届毕业生毕业去向落实率为90.27%。截至2023年8月31日，西宁城院2023届毕业生共计1448人，西宁城院2023届毕业生毕业去向落实率为92.06%。

1.3教师队伍

学院现有教职工316人，专任教师222人，占教职工总数70.25%，生师比17.67，校内兼课31人，其他岗位63人。取得博士研究生1人（在读8人），硕士学位80人；拥有正高级职称2人、副高级职称19人。专任教师中取得硕士学位63人，拥有副高级职称10人。全国青年岗位能手2名、入选青海省“昆仑英才”8名，西宁市“引才聚才555计划第三类人才”1名，西宁工匠1名，省级优秀教师1名，8名教师入选国家课程思政教学名师和教学团队。

表5 教师队伍年龄结构分布表

表6 教师队伍学历结构分布表

表7 教师队伍职称结构分布表

表8 “双师型”教师结构分布表

1.4设施设备

为进一步改善职业学校办学条件，提高办学质量、提升办学形象，西宁城院对照《职业学校办学条件达标工程实施方案》（教职成〔2022〕5号）相关要求，持续改善职业教育办学条件实训教学条件建设，西宁城院2022-2023年度“职业学校办学条件重点监测指标”均达标。近两学年设施设备情况如下：

表9 设施设备情况一览表

2.人才培养

2.1立德树人

2.1.1思政课程、课程思政，同向同行，打造一体化育人新格局

西宁城院立足职业教育类型特点，以“大思政课”理念为指导，通过建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”、拓展“大格局”，整合、深挖、优化、提升教学要素资源，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，创新了“一实二微三环四育”的课程思政教学模式，牵头建设了“西宁市大中小学思政课一体化研修共同体”，强化思政课程与课程思政融通育人，助力推动西宁市大中小学思政教育资源共建共享、教师共同成长成才、学生培养衔接贯通，以“小切口”推动“大改革”，打造价值塑造、知识传授、能力提升一体化西宁市育人新格局。

积极推动思政课教学改革，摸索案例式专题教学方法，初步探索“三资源、双平台、理实结合、知信行统一”的高职思政课教学模式和“一体两线三维多元”的课程评价模式。录制党的二十大精神微课30余节，形成了思政课系列教辅1套，思政课教学资源库1个，培养德育骨干管理人员5名。入选全国课程思政示范课程1个、培育国家级思想政治教学创新团队1个，形成国家级德育典型案例1个，打造了省级“精彩一课”示范课2节，省级思想政治示范课1个，培育“大思政课”实践育人项目8余项，立项思政课程、课程思政省级以上课题10个。2023年7月《思想道德与法治》课程被省教育厅评为省级优秀公开课。

探索思政课实践教学方法，建成思政教育虚拟仿真实践基地、大中小思政课教师研修基地、星火大讲堂、新青海精神展馆等基地，丰富学院思政课教学内容和教学方式方法，受众学生达到500多人次。利用暑期组织全体思政课教师和部分学生开展实践调研和暑期“三下乡”的校外实践活动。

案例1：西宁市大中小学思政课一体化已启航

2023年，西宁城院牵头成立西宁市大中小学思政课一体化研修共同体，围绕建设一体化课堂，搭建一体化平台，培育一体化师资的目标任务，创新思路方法，推进任务落实。组织召开指导委员会联席会议、成员单位研讨会、联席会6次，制发了《西宁市大中小学思政课一体化建设指导委员会章程》等基础性文件3个。起草了《西宁市大中小学思政课一体化研修共同体工作规则》等6项制度；组织大中小学思政课教师线上线下集体研讨、集体备课、课程研磨活动20余次，参与教师100余人次。开展分学段说课、课例展示、观摩交流、微讲座等活动，教师参与400余人次，有效推进一体化师资建设；研磨精品党课7节、专题思政课10节，25节“二十大精神”专题思政微课、8节“铸牢中华民族共同体意识”主题思政课正在录制，一体化思政课堂建设开了头、起了步；组织10余名大中小学思政课教师、20余名学生赴省内红色教育基地、社区、农村开展为期一周的暑期实践调研和“三下乡”志愿服务活动，依托西宁城院实训基地、中小学生实践教育中心思政教育基地，开展大中小学生实践体验、研学活动，为建设思政理论课实践教学课堂奠定了基础。

图4 西宁市大中小学思政课一体化研修共同体联席会议

案例2：课程思政因势而新，问题导向因时而进    

为落实立德树人根本任务，切实解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题，西宁城院谋划设计“通识培训、构建方法；试点先行、树立标杆；全面普及、整体提升”三步走的改革路径，全面推动“课程思政”教学改革，着力锻造一批懂思政、会融入、善引导的“大先生”，创建专业课程与思政课程同向同行的“大课堂”。

通识培训、构建方法。遵循“内培训、外借力、补短板、强内涵”方法，将教师课程思政意识与能力培养融入教师培训培养体系，2023年，邀请省外专家教授面向全员开展了5次“课程思政”线上线下通识培训，促进广大教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力。

试点先行、树立标杆。以信工系为试点，搜集、加工国家级课程思政教学名师（团队）专题报告、说课展示等线上优质资源20余个，先由广告艺术设计、计算机网络、软件技术专业教师团队学习借鉴成果经验，系部培育课程思政示范课“雏形”，再由教务部牵头，院系联动，进行精心打磨。教师团队在一次次备课、展示、反思、优化的进阶锤炼中，成长进步愈发明显。

全面普及、整体提升。组织教师现场观摩“课程思政”示范课，同步录制为在线教学资源。而后召开教研工作会议，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，研讨梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素，设计出各专业课程的思政主线，达到了“以点带面、整体提升”的教改效果。

图5 兰资环职业技术大学李艳芳教授作“课程思政”专题培训

2.1.2三全同进，十育并举，育人体系综合改革树立典型

以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，西宁城院创新了“三全并重、十育并举”的育人模式。构建“学校抓总揽、教师主责、家庭社会联动”的工作机制，实现从上到下全员育人；构建“课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织”十育并举的工作载体，实现从点到面全方位育人，构建从入学教育到就业教育、从课堂教学到社会实践、从专业知识到职业能力的学生成长阶梯，实现从始至终全过程育人，全面推进“三全育人”体系建设。西宁城院获青海省首批“三全育人”综合改革试点高校，获青海省共青团工作先进单位、首批“省级平安示范校园”“全省五四红旗团委”，被教育部认定为首批“全国学校急救教育试点学校”。培育省级名班主任工作室1个，获省级高校优秀辅导员（班主任）、优秀共青团员荣誉称号3人，获市级“优秀班主任”称号7人。形成了育人理念特色鲜明、工作举措创新有力、具有示范带动效应的典型案例4个，学生成长案例17个。

案例3：创新“思政育人”载体，打造“三全育人”格局

西宁城院始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，把握“三全育人”核心要义，统筹育人资源，探索构建“三方联动”“三全融通”“十育并举”等方法路径，聚力打造具有西宁城院特色的“三全育人”体系，形成一体化育人合力、一体化育人载体、一体化育人保障，实现全员全过程全方位育人，着力培养更多高素质技术技能人才。

“三方联动”工作机制。把促进学生成长作为学校一切工作的出发点，统筹发挥学校、家庭和社会教育的育人资源，从点到面全覆盖，构建“学校抓总揽、教师主责、家庭社会联动”的工作机制，实现全员育人。

“三全融通”育人模式。从内到外全守护，将思想政治工作融入学院办学治校全过程，构建从新生到优秀毕业生、从思政课程到课程思政、从课堂教学到社会实践“三融通”的育人模式，实现全过程育人。

“十育并举”育人体系。从始至终全身心，将思想政治工作融入人才培养各环节，构建“课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织”十方面一体化育人体系，实现全方位育人。

图6 “三全育人”高质量发展项目建设研判会

2.2师资队伍建设

2.2.1育训皆能，熔铸匠心，教学创新团队助力四级共育

西宁城院以完善人才服务体系为保障，以高层次人才队伍建设为引领，以打造教学创新团队为主体，以“双师型”师资队伍建设为重点，实施师德师风建设 行动、双百计划、“781035”教师培优计划、“135”教师培养计划，提升教师教育教学、技能培训、社会服务和技术创新能力，助推教师队伍建设数字化转型，促进教师质量、结构适应职业教育改革发展需要。同时，设计并践行教师十牢记工程，从宏观、中观、微观三个层面系统化地提出了教师在教学和育人方面的发展指引。宏观层面旨在引导广大教师了解国家对职业教育的宏观要求，注重对职业教育改革与发展实情的把握。中观层面旨在鼓励广大教师遵守专业建设、教书育人的要求，掌握职业教育的理念和方法，捋清专业建设方向和教学改革重点。微观层面旨在引领广大教师把优质教学理念和教学模式在课堂上落地生根。

2.2.2外引内培，校企联动，创新人才培育机制

西宁城院建立人才服务保障机制、人才工作联动机制、人才分类培养评价考核机制，制定了《教师绩效考核管理办法》《高水平人才管理办法》《合同制工作人员管理办法》《教师岗位贡献度考核管理办法》，实施以“贡献为导向的积分制”教师评价改革，畅通高层次技术技能人才兼职从教渠道。建设人才小高地，引进省内外院校和企业行业职教专家、知名教授、产业领军人才、技能大师、非遗传承人等102名。引进国家级美术工艺大师陈新元、青海省烹饪大师范增福、青绣非遗传承人陈玉秀、青海省焊接工艺专家管新华，成立4个大师工作室。建成李泽名师、边疆云优师、熊壮工匠创新等3个市级工作室。培育了专业领军引领、骨干教师主导、专兼协同的教学创新团队7个，其中，入选国家级课程思政教学团队1个；培养了全国青年岗位能手2名，培育国家级“万人计划”教学名师1名，省级“昆仑英才·教学名师”1人；青海省“昆仑英才·高端创新创业人才”拔尖人才4人、科技领军人才1人，西宁市“引才聚才555计划”人才1人；培养国家、省、市优秀人才56人，建成了青海省职教师资培养培训基地1个、西宁市教师培训基地1个，培养培训省内外双师教师104名。

案例4：走人才强校之路，擘画城院新蓝图

2023年，西宁城院坚持党建领校、人才强校、质量立校的发展方略，着力打造一支师德高尚、结构合理、专业技术精、教学能力强、行业影响力大的师资队伍。

外引人才，提升队伍质量。西宁城院有计划、有重点、有针对性地以“筑巢引、柔性聘、业内寻、项目带”的方式，依托“东西部协作组团式帮扶”，紧密围绕产业发展和课程改革进行人才帮扶、科研帮扶、项目帮扶、大赛帮扶，破解相关难题。

内培人才，提高队伍实力。西宁城院开展分类培养、分层推进的教师全方位培养计划，推进了以深化产教融合、校企合作为路径的“双师型”教师队伍建设。8名教师入选教育部课程思政教学名师和团队，9名教师入选省“昆仑英才”和市“引才聚才555”计划。

抓实项目，转化队伍成果。《构建“校企共育”人才培养模式，打造清洁能源产业和智慧城市服务人才培养基地》项目成功申报西宁市“引才聚才555计划”·党委书记抓人才项目，与企业双方共同确立人才培养方案、就业项目课程、人才评价体系等，加快“产、学、研”一体化进程，深化“校企共育”教学模式改革。

校企合作，提升育人实效。西宁城院依托合作企业优质资源，构建了“基本操作点能力、现场管理线能力、全面运行管理面能力”螺旋提升的“岗课赛证”课程体系，引进企业兼职教师40人，参与人才培养全过程。

通过内培外引项目推动及校企合作，打造一支师德高尚、技艺精湛、育人水平高超的师资队伍。

图7 与河南工业职业技术学院签订校际合作协议

2.2.3铸造师魂，培养师能，增强教师育人本领

西宁城院以“铸造师魂、培养师能”为主要内容，推进师资能力建设。一是教师教学质量激励机制实现突破。率先在青海省开展教师评价改革，建立了重实绩、重贡献的《教学岗位人员考核实施细则（试行）》《教学创新团队建设管理办法》等制度，广大教师主观能动性和创造性得到进一步激发。二是教师能力提升瓶颈实现突破。举办“四个一”教学能力比赛、“专业三说”“专业课程思政”等教学活动，开展“双师”能力提升等校本培训9期，以全员、全过程实行“大练兵”“精特训”，教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力不断提高，懂行业、知岗位、善服务的教师队伍培育成效显现。2023年荣获省级教学能力比赛一等奖3个、二等奖2个、三等奖2个优异成绩。